Le Camp d’été pour enfants qui leur apprend la cryptomonnaie, la réalité virtuelle et les NFTs.
Pour certains enfants, les vacances scolaires sont synonymes de vacances en famille, d’emplois à temps partiel, de sports et de passe-temps, ou de s’imprégner du bonheur général de ne pas avoir à faire leurs devoirs. Pour d’autres, cela signifie apprendre les NFT.
Cet été à Los Angeles, des dizaines d’enfants âgés de 5 à 17 ans assisteront à la troisième session du Crypto Kids Camp, où ils apprendront tout, de l’intelligence artificielle à la réalité virtuelle, à l’aide de jeux et d’activités pratiques. (Le camp devait avoir lieu cette semaine pendant les vacances scolaires publiques d’avril, mais en raison d’un problème de construction dans leur espace, il a été reporté à l’été.) Il fait partie d’une industrie artisanale en plein essor composée de camps, de startups et de vidéo contenu consacré à l’éducation de la prochaine génération sur le Web3, parfois même avant qu’elle ne sache lire. Selon la fondatrice Najah Roberts, le camp est un moyen de réduire l’écart de richesse entre les enfants privilégiés et les communautés mal desservies. « Il est important d’attraper nos enfants lorsqu’ils sont jeunes pour les aider à ouvrir leur esprit aux possibilités », dit-elle. “Vous pouvez leur dire qu’il y a des emplois dans la technologie, mais quand ils savent réellement qu’ils peuvent créer ces emplois, ces plateformes, ces jeux, vous voyez leur esprit ouvert.”
Le camp d’une semaine, qui coûte 500 $, divise les enfants en quatre groupes d’âge et leur fait passer un certain temps sur différents modules technologiques qui suivent l’acronyme Beastmode (c’est-à-dire blockchain, évolution de l’argent, intelligence artificielle, sécurité/cyber, technologie/virtuel réalité, exploitation minière et apprentissage automatique, jeux en ligne, drones et ingénierie). Certains parents paient pour cela, mais les enfants issus de milieux défavorisés peuvent être éligibles pour recevoir une bourse. Les enfants participants reçoivent un ordinateur portable, un drone, un robot, un casque VR et un téléphone avec un portefeuille crypto, qu’ils peuvent tous conserver. « C’est comme Noël », dit Roberts du jour où les campeurs reçoivent leur portefeuille. “Ils sont ravis.” Elle a de grands projets : d’ici cet été, Crypto Kids Camp prévoit d’opérer dans six États, et d’ici l’automne, il devrait y avoir 41 sites dans tout le pays. Ce n’est pas le seul camp pour enfants consacré au sujet; des programmes similaires existent à l’Université de Pennsylvanie et dans d’autres collèges à travers le pays, à Miami, et, naturellement, en ligne. Les médias pour enfants ont également capitalisé sur Web3 : Zigazoo, une plate-forme de type TikTok pour les 3 à 12 ans, publie des collaborations NFT avec les sensations YouTube reconnaissables Cocomelon, Blippi et l’univers Qai Qai de Serena Williams. “Nous essayons d’enseigner aux enfants la littératie numérique et financière et de leur donner les moyens de créer leur propre art et de construire l’avenir du Web”, déclare le fondateur de Zigazoo, Zak Ringelstein. Font également partie de ce nouveau monde courageux : des tirelires virtuelles uniquement cryptographiques pour les enfants, des livres et des explications sur YouTube avec des titres tels que “C est pour la crypto-monnaie”, et une émission télévisée pour enfants basée sur NFT mettant en vedette de minuscules cactus en peluche. Les initiatives Crypto-for-kids se vantent souvent d’être à la pointe de l’éducation et de préparer les futurs travailleurs à des emplois lucratifs dans la technologie. Une partie de l’attrait de ces programmes pour les parents, bien sûr, est de compenser l’éducation aux finances personnelles largement absente offerte dans la plupart des écoles publiques aux États-Unis. Mais à la base de cette industrie encore relativement nouvelle se trouve la question de savoir si la crypto-monnaie et la blockchain sont réellement est les gens du futur devraient préparer leurs enfants. Il existe de nombreuses raisons valables de croire que le Web3 repose en général sur une technologie fragile et des promesses qui sonnent bien sur le papier mais ne fonctionnent pas dans la pratique, sans oublier que le risque d’être mis à mal par un projet NFT ou d’être victime d’une arnaque par un Le créateur de pièces meme est beaucoup plus élevé que les investissements dans les produits financiers traditionnels. Peut-être, certains ont fait valoir, que ce dont les enfants ont besoin, c’est d’une meilleure éducation sur des méthodes d’investissement plus stables.
“Je trouve en fait un peu effrayant d’entendre qu’il y a cette industrie qui socialise de très jeunes enfants à propos de produits très risqués”, déclare Joyce Serido, professeur de sciences sociales de la famille à l’Université du Minnesota, qui étudie les comportements financiers au sein des familles. Elle préconise d’enseigner aux enfants l’argent le plus tôt possible, mais craint que la crypto-monnaie soit encore trop volatile et non testée pour être comprise par les enfants. “Vous pouvez expliquer que pour chaque personne qui [hits the jackpot] il y en a 1 000 qui perdent tout, mais cela ne correspond pas à un jeune de 15 ou 18 ans », dit-elle. “Ils pensent ‘C’est moi qui vais le faire’.” Son conseil : “Donnez-leur 5 $ pour investir dans la crypto ou faites-leur jouer à un jeu de simulation boursière pour limiter les pertes. Et quand ils perdront, ce sera une très bonne leçon. Cependant, la première recommandation de Serido pour enseigner aux enfants l’argent s’aligne sur celle de Crypto Kids Camp : commencez par quelque chose de tangible, comme une monnaie physique qui peut aider à montrer que l’argent est une ressource finie. Mais, dit-elle, “la deuxième leçon, qui est probablement la plus importante, est que ce que vous essayez vraiment d’aider vos enfants à apprendre, c’est l’autorégulation” – essentiellement, ils ont besoin de contrôler leurs impulsions. Un autre aspect crucial est de s’assurer qu’ils apprennent de sources fiables ; il est plus difficile de vérifier les informations provenant de YouTube, des forums de discussion anonymes ou de leurs pairs.
Les enseignants disent qu’ils remarquent que leurs élèves passent plus de temps sur des plateformes comme Robinhood, où les gens peuvent acheter et échanger des cryptos. Bien que techniquement, il ne soit disponible que pour les adultes de 18 ans ou plus, certains adolescents utilisent un compte qu’un parent a créé pour eux, et de nombreux portefeuilles cryptographiques n’ont aucune limite d’âge. Nate, un enseignant de Virginie qui a demandé à ne pas inclure son nom de famille en raison de préoccupations concernant un emploi futur, dit qu’au cours des deux dernières années, il a vu ses élèves du secondaire développer un intérêt majeur pour la crypto, la négociation d’actions et les paris sportifs. Pendant la salle d’étude, il regardait leurs écrans – tous des garçons – et voyait les fluctuations capricieuses du graphique linéaire de Robinhood ou de la page d’accueil de FanDuel. Il a entendu une histoire d’un collègue enseignant à propos d’un élève de neuvième année d’une autre école qui a parié sur un match de football universitaire et a gagné 500 000 $, puis a dû prétendre que son père avait fait le pari. Nate dit qu’il peut généralement dire quand un enfant peut adopter des habitudes financières potentiellement risquées : “Une fois qu’ils commencent à fanboyer Elon Musk, vous avez probablement un enfant qui s’intéresse à ces choses”, dit-il. Il remarque également que les collégiens réagissent à la ferveur autour des NFT sans comprendre ce qu’ils sont ; Au cours d’un projet dans une classe sur la technologie qui impliquait l’art généré par l’IA, “il y avait un certain nombre de garçons de sixième année qui étaient ravis de voir que vous pouviez transformer l’art en NFT et le vendre”, dit-il. “Ils savaient que c’était cool et tendance et leurs oreilles se sont dressées.”
Cela a du sens, compte tenu des frénésies médiatiques sur des enfants comme Benyamin Ahmed, un Britannique de 12 ans, qui a gagné plus de 400 000 $ en deux mois en vendant des NFT de baleines pixélisées, ou la paire de frères et sœurs de 14 et 9 ans qui gagnent 30 000 $ par mois d’extraction de bitcoin. C’est le monde dans lequel la génération Z et la génération Alpha ont été élevées : un monde où les entrepreneurs sont salués comme des héros, où un magazine intitulé Ado Bo$$ existe et où gagner de l’argent est un passe-temps. « Je suis fasciné par l’état d’avancement de ces jeunes enfants sur ces technologies émergentes », déclare Serido. Mais, ajoute-t-elle, “notre mission est de les aider à naviguer dans le monde dont ils hériteront, un monde que nous ne comprenons pas et que nous ne serons pas là pour voir”. Il est trop tôt pour dire si Web3 est la réponse. Mais Najah Roberts et d’autres éducateurs parient que ce sera le cas et ils veulent que les enfants soient préparés. «Nous avons commencé par éduquer les adultes», dit-elle, «puis nous avons commencé à réaliser que nos enfants en avaient vraiment besoin. STEM et STEAM manquent beaucoup de temps. Tout le monde veut parler de codage, ce qui est super, mais alors quoi ? Nous voulons nous assurer que nos enfants reçoivent la même éducation que les adultes, mais même à un rythme plus rapide. Parce qu’ils sont l’avenir.
Source : www.news-24.fr
